O Mnie

NAZYWAM SIĘ MACIEJ BARANIEWICZ

OD 1997 ROKU, GDY ROZPOCZĄŁEM PRACĘ W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 11 W KRAKOWIE, ZAJMUJĘ SIĘ EDUKACJĄ OSÓB Z GŁĘBOKĄ WIELORAKĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ.

OD POCZĄTKU ZAWODOWEJ DROGI MIAŁEM SZCZĘŚCIE SPOTKAĆ WYBITNYCH PEDAGOGÓW I WSPANIAŁYCH LUDZI, KTÓRZY MIELI OGROMNY WPŁYW NA UKSZTAŁTOWANIE  MNIE JAKO NAUCZYCIELA I CZŁOWIEKA. ZASZCZEPILI WIARĘ I PRZEKONANIE O KONIECZNOŚCI I MOŻLIWOŚCIACH EDUKACJI UCZNIÓW Z GŁĘBOKĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ ORAZ POTRZEBIE CIĄGŁEGO ROZWOJU, SWOJEGO I POWIERZONYCH MI UCZNIÓW.

TO PRZEKONANIE ORAZ SPOSOBY REALIZACJI ODDZIAŁYWAŃ EDUKACYJNYCH STARAM SIĘ PRZEKAZYWAĆ I NIMI ZARAŻAĆ PODCZAS KONFERENCJI, PROWADZONYCH SZKOLEŃ CZY WARSZTATÓW

Ścieżka zawodowa, doświadczenie i kwalifikacje

Pedagog specjalny, psycholog, terapeuta integracji sensorycznej oraz indywidualnej stymulacji słuchu metodą Johansena..

Od 1998 roku prowadzący szkolenia dla nauczycieli  w Polsce i za granicą z zakresu diagnozy, edukacji i terapii uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym.

W dorobku: kilkadziesiąt szkoleń i konferencji z w/w zakresu w kraju i za granicą.Współprowadzący 3-semestralne studia podyplomowe “AAC” zrealizowane z udziałem grantu MEN przy Akademii Pedagogiki Specjalnej w latach 1999-2001.

Wykładowca w ramach podyplomowych studiów AAC na Uniwersytecie Pedagogicznym w latach 2016-2018.Konsultant i realizator projektu „Przestrzeń Komunikacji” realizowanego przy Politechnice Krakowskiej (2018-2019).

Kreator innowacyjnego podejścia do edukacji osób z głębokim upośledzeniem umysłowym opartym na planowaniu, konstruowaniu i wykorzystywaniu przystosowań umożliwiających diagnozę, rozwój poznawczy i zabawę uczniów z wieloraką niepełnosprawnością.

Autor koncepcji PAP/ ACA Przystosowana Aktywność Poznawcza/adapted cognitive activityPropagator idei przewagi edukacji nad opieką i terapią w pracy z tą grupą uczniów.

Pomysłodawca i producent Kreatywnego Zestawu Edukacyjno Terapeutycznego PAPo- pomocy wspierającej rozwój i aktywność osób z nabytymi lub wrodzonymi niepełnosprawnościami sensomotorycznymi. Narzędzie wspierające realziację metody PAP/ACA Przystoswana Aktywność Poznawcza.

Współtwórca standardów edukacji uczniów z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

Twórca programu pracy z uczniem z głęboką wieloraką niepełnosprawnością opartego na metodzie projektu- Edukacja Elementarna Metodą Projektu.

Autor publikacji i wystąpień dotyczących edukacji uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym

„Stymulacja podstawowa jako forma edukacji osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością”

M. Baraniewicz, E. Batko, J. Ochał,  A. Pisarek

[w:] Wspomaganie rozwoju osób niepełnosprawnych, J.Pilecki, S. Olszewski (red.), Kraków 1999
„Strukturyzacja najbliższego środowiska dziecka”

Baraniewicz M.

[w:] M. Piszczek (red) „Edukacja uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym”,Warszawa 2000
„Stymulacja sensomotoryczna”

Baraniewicz M., Batko E., Ochał J

[w:] M. Piszczek (red) „Edukacja uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym”,Warszawa 2000
„Stymulacja w naturalnym środowisku”

Baraniewicz M.

[w:] M. Piszczek (red) „Edukacja uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym”,Warszawa 2000
„Podstawy edukacji funkcjonalnej uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym”

Baraniewicz M.

[w:] K. Gąsiorek, A. Rakowska(red.) Szkoły ćwiczeń Akademii Pedagogicznej w Krakowie przeszłość – teraźniejszość – przyszłość, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2004
„Głębokie upośledzenie umysłowe w kontekście komunikacyjnym”

Baraniewicz M.

[w:] PilchJ., Przebinda E. (red) Gestem – Obrazem – Słowem. Materiały z III Krajowej Konferencji Wspomagające sposoby porozumiewania się. Stowarzyszenie Mówić bez Słów, Kraków 2005
„Możliwości komunikacyjne uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym”

Baraniewicz D. , Baraniewicz M.

[w:] Baran J., Mikrut A. (red) Umiejętności komunikacyjne osób z niepełnosprawnością. Teoria, diagnoza, wspomaganie”. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2007
„Rola przystosowań w nabywaniu aktywności własnych uczniów z głęboką wieloraką niepełnosprawnością"

Baraniewicz M.

[w:] Mikrut A., Wolska D. (red) Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Wydawnictwo Naukowe UP, Kraków 2012
„Rozwijanie zainteresowań uczniów z głęboką wieloraką niepełnosprawnością"

Baraniewicz M.

w:] Biuletyn Sieci MPD. Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom Niepełnosprawnym „Krok za Krokiem” w Zamościu, Zamość 2013
„Podmiotowość osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną – zagrożenia versus dobra praktyka"

Baraniewicz D., Baraniewicz M. (2016)

[w:] Podmiotowość osób niepełnosprawnych, wyzwania edukacji, rehabilitacji i socjalizacji, A. Gagat-Matuła (red.), Lwów Pais, s. 25-38,  2015
„Osoba z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w drodze ku dorosłości, Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej"

Baraniewicz D., Baraniewicz M.

„Standardy opieki w edukacji i terapii osób z głęboką wieloraka niepełnosprawnością"

Baraniewicz M.

[w:] Górka A., Karwacka M., [red.] Dorośli z wieloraką niepełnosprawnością. Potrzeby, prawa i możliwości, CLIWR Demostenes, Poznań 2022
STRONA GŁÓWNAO AKADEMIISZKOLENIAPLATFORMA GWNMATERIAŁYO MNIEKONTAKT
© 2026 AKADEMIA GŁĘBOKIEJ WIELORAKIEJ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI
Polityka PrywatnościUstawienia Cookies